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移民立陶宛 技能、學習和就業能力

技能是就業的通行證;一個人的技能越好,他們就越容易就業。良好的技能也往往能確保獲得更高質量的工作和更高的收入。本節簡要總結了立陶宛確保技能和就業能力的系統,並探討了培訓的範圍。

確保技能和就業能力的國家體系

在立陶宛,實施技能發展政策的主要機構是教育、科學和體育部 (MESS)。MESS 制定教育和資格領域的國家政策,並負責組織、協調和控制政策的實施。MESS 得到社會保障和勞動部 (MSSL) 的協助,該部協調、分析和評估勞動力市場和就業支持政策(包括失業人員的職業教育和培訓)的實施情況,以及經濟和社會部的協助。創新 (MEI) 組織勞動力市場人力資源需求的預測研究,概括勞動力市場技能供需的當前和透視分析結果,

立陶宛的兩個主要預測工具衡量和評估勞動力市場對勞動力和技能的需求。就業服務局 (ES) 在 MSSL 下開發的預測工具有助於編制國家預測、工作機會晴雨表和職業地圖;政府戰略分析中心 STRATA 開發的資格(技能)地圖對此進行了補充。

在國家層面,立陶宛職業教育委員會已成立,旨在為國家教育當局解決戰略性職業教育和培訓 (VET) 問題提供建議。它由 15 名成員組成:國家治理代表(MESS、MSSL、MEI、農業部和地方當局協會)和代表雇主和僱員利益的組織的代表人數相等。

另一個國家級諮詢機構是中央專業委員會(CPC)。它協調與發展資格系統有關的戰略問題。其主要作用是:建立優先領域的資格體系;討論和建議有關資格系統結構的決定;就確保資格與勞動力市場需求之間的對應提供建議;認可能力評估機構。委員會成員是州和市級治理、職業教育與培訓提供者、社會夥伴的代表。

設計 VET 條款的主要諮詢機構是部門專業委員會 (SPC)。立陶宛設立了17個SPC。SPC 的成員代表特定部門的雇主、教育和培訓提供者、工會和公共組織。這些委員會的主要作用是: 就獲得它們所需的部門資格和能力提出建議;確定制定資格標準的優先事項;並認可標準並分析培訓計劃與標準中規定的要求的一致性。

旨在使高等教育/職業教育與培訓適應勞動力市場需求的主要措施是將雇主和相關商業實體納入培訓/學習計劃的製定、計劃實施和畢業生能力評估。

訓練

在立陶宛,MESS 是負責培訓監管和發展的主要國家公共機構。資格與職業教育與培訓發展中心也為上述活動的實施做出貢獻。該中心是在立陶宛實施國家職業教育與培訓發展政策的機構。該中心的主要職能包括制定專業和 VET 標準、進行資格需求預測研究和成人教育調查、資格體系的形成和正式 VET 課程的評估。

根據 2019 年歐洲公司調查,在立陶宛擁有 10 名或更多員工的企業中,最大比例的員工獲得不到 20% 的帶薪培訓時間(近一半 (46%) 的受訪公司表示這樣的答案) . 據報告,在有償工作期間,在企業場所或其他地點接受培訓的員工比例最大的是小型企業(擁有 10-49 名員工)。大約 17% 的此類公司表​​示,80% 或更多的員工在有償工作期間參加了在機構場所或其他地點的培訓課程。

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